Una intervención docente contribuye a que los niños pongan en juego sus competencias cognitivas afectivas al interactuar con el medio natural y social se caracteriza por:
* Explorar el ambiente local.
Las ideas más significativas que plantean los autores sobre de cómo acercar a los niños a la exploración y al conocimiento del mundo natural y social en el jardín son:
* Debemos de brindarles a los niños un ambiente en el que puedan tocar, oler, explorar para que así el niño tenga un aprendizaje significativo lleno de estímulos.
La tarea de enseñanza del docente supone en principio que, como adulto, revise y amplíe su propia mirada acerca del ambiente en que se enseña; es decir, volver a mirar el ambiente "con otros ojos".
* Seleccionar un recorte del ambiente para ser trabajado desde el jardín de infantes, significa que el docente identifique qué "parte" del ambiente convertirá en objeto de indagación y conocimiento para sus alumnos.
* Enseñar ciencias sociales en el jardín implica considerar las ideas que los chicos han desarrollado, tomarlas como punto de partida y avanzar, ayudándolos a cruzar nuevas fronteras.
* Averiguar sobre la gente a su alrededor.
* Crear un clima positivo para el aprendizaje.
* Comportarse como un modelo a seguir.
* Jugar al aire libre.
* Sensibilizarnos como maestros.
* Promover el desarrollo científico.
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